Приложение к Решению от 05.12.2007 г № 271 Программа

Информационно-методическое обеспечение процесса управления развитием одаренных детей

Задачи	Содержание деятельности	Сроки	Ответственные
1. Создать эффективную и постоянно действующую систему выявления одаренности в ОУ района	1. Пополнение банка данных об одаренных детях в ОУ района. 2. Изучение способностей и возможностей педагогов управлять процессом развития одаренных учащихся. 3. Подбор диагностического материала для изучения способностей учащихся.	2008 - 2010 2008 - 2010 2008 - 2010	ОУ, ДОУ, Районный методический кабинет (далее - РМК) ОУ, ДОУ РОО
2. Осуществлять информационное обеспечение процесса развития одаренных детей.	1. Составление картотеки газетно-журнальных статей по вопросам поддержки одаренности. 2. Подбор и накопление материала по проблеме.	2008 - 2010 2008 - 2010	РМК ОУ, РОО
	3. Организация информационных выставок по проблеме.	2008 - 2010	РОО
3. Осуществлять методическое обеспечение процесса развития одаренности.	1. Разработка практических рекомендаций по составлению программ индивидуального развития одаренных детей. Создание программ индивидуального обучения одаренных детей. 2. Подбор учебных программ для углубленного изучения предметов, факультативов. 3. Формирование банка ППО по работе с одаренными детьми. Использование передового опыта в работе с одаренными детьми в практике работы учителей.	2008 - 2010 2008 - 2010	ОУ ОУ ОУ,

I.Обеспечение технологической готовности педагогов к решению проблемы по поиску, выявлению и обучению одаренных детей (осуществляется рмк)

1. Способность к
повышению
научно-теоретических
знаний педагогов и
руководителей ОУ по
работе с одаренными
детьми.

1. Организация работы
постоянно действующего
семинара для учителей,
работающих с одаренными
детьми, по темам:
- "Понятие одаренности в
педагогике и психологии";
-"Специфика работы
учителя с одаренными
детьми. Варианты  моделей
обучения одаренных детей.
Формы и методы работы";
-"Особенности содержания
учебных программ для
одаренных детей.
2. Организация
работы семинаров для
руководителей ОУ по
темам:
-"Роль руководителя ОУ в
организации работы
по выявлению, обучению  и
развитию одаренных
детей";
-"Контроль над
организацией
познавательной
деятельности одаренных
учащихся";
-"Роль семьи в выявлении
и развитии одаренных
детей".





РМК

РМК






РМК






РМК




РМК




РМК

2. Способствовать
углублению и
расширению  знаний
педагогов в области
преподаваемых
предметов.

1. Организация курсовой
подготовки педкадров,
работающих с одаренными
детьми.
2. Проведение
практических семинаров на
методических объединениях
по дополнительному
образованию учителей.
3. Проведение
межпредметных
методических объединений
по проблемам развития
одаренных детей.

РМК



РМК




РМК

3. Пропагандировать
и распространять
передовой
педагогический опыт
по работе с
одаренными детьми.

1. Изучение на районных
МО опыта работы учителей
по планированию,
разработке программ,
использованию методов и
форм работы с одаренными
учащимися.
2. Организация работы
педагогических
мастерских, лабораторий
по проектированию,
моделированию работы с
одаренными учащимися.

РМК






РМК

II.Создание условий для развития и самореализации одаренных детей

1. Способствовать
получению
дополнительного
образования
одаренными
учащимися.

1. Организация обучения
учащихся через школьные
факультативы.
2. Организация
индивидуально-групповых
занятий для "сильных"
учащихся в школах района.
3. Подготовка и доведение
информации о проведении
подготовительных курсов в
вузах республики.

ОУ


РОО
ОУ



РОО

2. Обеспечить
условия для
самореализации
интеллектуальных и
творческих
способностей
обучающихся

1. Максимальная
реализация
интеллектуальных
и творческих способностей
одаренных учащихся в
проведении районных
олимпиад учащихся по
общеобразовательным
предметам.
Участие в республиканских
олимпиадах
2. Проведение
научно-практических
конференций учащихся.
3. Организация участия
учащихся в
республиканских
тематических
конференциях.
4. Проведение выставок
детского творчества юных
дарований района.
5. Приобщение талантливых
детей к самостоятельной
интеллектуальной
исследовательской
деятельности через
школьные научные
общества.
6. Участие одаренных
ребят в республиканской
конференции "Шаг в
будущее".
7. Организация работы в
республиканском
оздоровительном лагере
района для одаренных
детей.

ОУ
РОО










РОО


ОУ,
РОО



ОУ,
ДДТ,
РОО
ОУ







РОО



РОО

1. Изучение ориентации
одаренных учащихся на
будущую профессию.
2. Сбор информации об
устройстве учащихся
выпускных классов.
3. Организация
индивидуальной работы с
одаренными обучающимися и
их родителями по целевому
обучению в учебных
заведениях.

ОУ


РОО
ОУ

ОУ

III.Осуществление контроля за процессом развития одаренных детей

1. Способствовать
организации
системно-
деятельностного
подхода в работе с
одаренными детьми.

1. Изучение, анализ,
экспертиза школьных
программ по работе с
одаренными учащимися.
2. Организация
тематической
проверки в УО "Система
работы с одаренными
учащимися в школе".

РОО
ОУ


РОО
ОУ

2. Осуществлять
контроль над
качеством  учебно-
методического
обеспечения работы с
одаренными детьми.

1. Экспертиза программ
углубленного изучения
предметов.
2. Экспертиза программ
факультативов и кружков,
индивидуально-групповых
занятий для работы с
одаренными учащимися.

РОО


РОО

3. Изучать состояние
работы с одаренными
детьми в школах
района.

1. Совершенствование форм
и методов в работе с
одаренными детьми с целью
повышения качества
образовательного
процесса, проведение
тематических проверок:
"Развитие общеучебных
умений и навыков
учащихся";
- "Управление
познавательной
деятельностью одаренных
детей".

РОО






РОО


РОО

IV.Обеспечение преемственно-перспективных связей в работе с одаренными детьми

Обеспечить
преемственность  в
работе с одаренными
детьми между ДОУ и
начальной школой

1. С целью раннего
выявления одаренных детей
провести совместное
обследование выпускников
ДОУ на предмет
определения готовности
детей
к обучению в школе.
2. Проведение совместных
МО воспитателей ДОУ и
учителей начальных
классов по вопросам
развития одаренных детей.
3. Организация в ДОУ
ранней диагностики
доминирующих способностей
детей.

Психологи ОУ
и ДОУ






РМО, РМК,
ДОУ



Психологи
ДОУ